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再比如說：“師傅的師，我們?yōu)槭裁唇兴麕煾担瑤煾档?ldquo;師”子，左邊兩條鞭子“?”，右邊一個“幣”字，也就是說有人不斷地鞭策你，讓你掙到人民幣的那個人，你才會叫他師傅呀。以前的人都是學(xué)手藝，師傅鞭策你學(xué)到手藝，你通過手藝掙到錢養(yǎng)家糊口，這樣的人，你就稱之為師傅，現(xiàn)在叫老師。”

再比如說，你提著籃子，就會有人問你，你籃子里提了什么“東西”?為什么不說：提了什么“南北”呢?你仔細(xì)想想，古人造字，實在是太有智慧了，不得不為他們點贊!

記者：“今天真的是碰上高人了，真的是大開眼界，那按照您這么說法，學(xué)英語根本不需要到國外去了?”

錢一教授：“英語本來就是我們中國人思維創(chuàng)造出來的，我們還跑到外國去學(xué)，只會越學(xué)越復(fù)雜，越學(xué)越學(xué)不會。你連詞匯都不理解，你就去練口語?就好像建房子地基都不打，就想建高樓?就好像米都沒有，你要我煮飯，還說要我煮什么樣的飯?可能嗎?我覺得要有一定的詞匯基礎(chǔ)，再進行口語訓(xùn)練，是可以的。我經(jīng)常有朋友給我吹噓，我們家小孩每天用電腦在網(wǎng)上和外國人對話，有興趣的不得了啊，結(jié)果沒過十天，怎么哄都不去了，為什么?他們交流什么都不在一個點，其實小孩感興趣的更多的是外國人的長相模樣，大人還以為這種方式真有效，一個季度好幾萬的學(xué)費。更匪夷所思的就是，很多英美留學(xué)回來的碩士生博士生，到我工作室做過測試，電腦隨機抽取40個單詞，基本上只能表述清楚2個到2個半單詞，說不出來，也看不懂。他們還狡辯說，我留學(xué)回來有兩三年了，很久沒說英語了，我想問你，你離開家鄉(xiāng)十年了，你還會說家鄉(xiāng)話嗎?同樣的道理。這只能說明：我們學(xué)習(xí)英語，到哪里去學(xué)，不是關(guān)鍵的。關(guān)鍵的是：你用什么思維方式去學(xué)習(xí)英語。”